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语境教学在初级汉语综合课的应用研究--以智利中央大学汉语课堂教学为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4页
目录第5-7页
第1章 绪论第7-12页
    1.1 研究背景第7-8页
    1.2 研究目的与意义第8页
    1.3 研究综述第8-10页
    1.4 研究方法第10-12页
        1.4.1 文献法第10-11页
        1.4.2 问卷调查法第11页
        1.4.3 课堂观察和录音法第11-12页
第2章 语境理论概说第12-17页
    2.1 语境的定义第12-13页
    2.2 语境的分类第13-15页
    2.3 语境的作用第15-16页
    2.4 语境与汉语二语教学第16-17页
第3章 语境在汉语二语课堂教学中的应用第17-33页
    3.1 智利中央大学汉语教学情况第17-18页
        3.1.1 智利中央大学及汉语课程简介第17页
        3.1.2 教学对象简介第17页
        3.1.3 教学材料简介第17-18页
    3.2 智利中央大学语境教学情况调查分析第18-22页
        3.2.1 调查设计第18-19页
        3.2.2 调查结果分析第19-22页
        3.2.3 调查结果对教学的启示第22页
    3.3 智利中央大学课堂语境教学实践第22-31页
        3.3.1 课堂教学案例(一)第23-25页
        3.3.2 教学效果反馈(一)第25页
        3.3.3 课堂教学案例(二)第25-27页
        3.3.4 教学效果反馈(二)第27-28页
        3.3.5 课堂教学案例(三)第28-30页
        3.3.6 教学效果反馈(三)第30-31页
    3.4 课堂教学实践的反思第31-33页
        3.4.1 教学实践的不足之处第31页
        3.4.2 教学实践的启示第31-33页
第4章 语境在汉语二语教学中的应用策略第33-36页
    4.1 科学运用语境教学的原则第33-35页
    4.2 语境教学中应注意的问题第35-36页
第5章 结语第36-37页
参考文献第37-40页
致谢第40-41页
附录A第41-46页
附录B第46页

 
论文编号BS3687438,这篇论文共46
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