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初中生心理控制源、学业自我效能感对考试焦虑的影响
 
     论文目录
 
中文摘要第3-5页
ABSTRACT第5-6页
第1章 问题提出第10-12页
    1.1 研究意义第10-11页
    1.2 研究假设第11-12页
第2章 研究综述第12-22页
    2.1 考试焦虑第12-13页
    2.2 考试焦虑的影响因素第13-14页
    2.3 考试焦虑的相关研究第14-15页
    2.4 学业自我效能感的概述第15-17页
        2.4.1 学业自我效能感的定义第15-16页
        2.4.2 学业自我效能感的测量方法第16页
        2.4.3 关于初中生学业自我效能感的研究第16-17页
    2.5 心理控制源的概述第17-18页
        2.5.1 心理控制源的定义第17-18页
        2.5.2 心理控制源的测量第18页
    2.6 关于考试焦虑、心理控制源、学业自我效能感的关系研究第18-22页
        2.6.1 考试焦虑与自我效能感的关系第18-19页
        2.6.2 考试焦虑与心理控制源的相关研究第19-20页
        2.6.3 关于心理控制源与自我效能感的相关研究第20-22页
第3章 方法第22-24页
    3.1 被试第22页
    3.2 研究程序第22页
    3.3 研究工具第22-23页
        3.3.1 考试焦虑诊断问卷第22-23页
        3.3.2 内控、有势力的他人及机遇量表IPC第23页
        3.3.3 学业自我效能感问卷第23页
    3.4 统计处理第23-24页
第4章 结果第24-32页
    4.1 初中生考试焦虑、心理控制源和学业自我效能感的描述统计和差异检验第24-28页
        4.1.1 初中生考试焦虑状况分析第24-25页
            4.1.1.1 初中生考试焦虑差异检验第24页
            4.1.1.2 初中生考试焦虑水平的描述统计和差异检验第24-25页
            4.1.1.3 初中生考试焦虑差异检验第25页
        4.1.2 初中生心理控制源状况分析第25-27页
            4.1.2.1 初中生心理控制源描述统计第25-26页
            4.1.2.2 初中生心理控制源差异检验第26-27页
        4.1.3 初中生学业自我效能感状况分析第27-28页
            4.1.3.1 初中生学业自我效能感描述统计第27页
            4.1.3.2 初中生学业自我效能感差异检验第27-28页
    4.2 初中生考试焦虑、心理控制源和学业自我效能感的相关分析第28页
    4.3 初中心理控制源、学业自我效能感对生考试焦虑的回归分析第28-29页
    4.4 学业自我效能感在心理控制源预测考试焦虑时的调节作用检验第29-30页
    4.5 学业自我效能感和心理控制源的交互作用第30-32页
第5章 讨论第32-36页
    5.1 对初中生考试焦虑、心理控制源和学业自我效能感的差异讨论第32-33页
        5.1.1 年级的差异讨论第32页
        5.1.2 性别的差异讨论第32-33页
    5.2 对初中生考试焦虑、心理控制源和学业自我效能感的关系讨论第33-34页
    5.3 对初中生考试焦虑、心理控制源和学业自我效能感的回归分析及调节效应检验讨论第34-35页
    5.4 心理控制源与学业自我效能感的交互作用分析讨论第35-36页
第6章 结论第36-38页
参考文献第38-42页
附录第42-46页
致谢第46页

 
论文编号BS3687361,这篇论文共46
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